昔日文章
兩歲兒不可怕 103
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    04/2015

    兩歲的幼兒, 常被認為踏入「可怕的兩歲(terrible two)」階段,他們開始由甚麼也不懂的嬰孩期步入漸漸懂得周遭事物的幼兒期。昆明的恒隆廣場人力資源及行政部趙文娟問:「兩歲的兒子喜歡每事問,面對兒子的『十萬個為什麼』,我該如何應對?」

    愛發問的幼兒

    父母宜:

    肯定幼兒的求問精神 每當幼兒發問,你可以說:「很欣賞你的觀察」。
    簡潔的語言回答 如幼兒問為何不可以穿新衣服上學,你可以說:「是的,小朋友上學需要穿著整齊校服,就像警察要穿警察制服,廚師要穿廚師制服一樣」,讓幼兒明白此乃規則。
    與幼兒一起思考解決的辦法 面對較複雜的問題,父母可以問幼兒:「你認為呢?」、「對呀,我們應該怎樣做?」、「我們怎樣才能知道答案呢?」,從小訓練幼兒的解難邏輯及態度,培養他們正確的價值觀和處理問題的手法。
    讓幼兒探索周邊環境 在安全的情況下,父母可以多讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗他們好奇的事物。

    父母不宜:

    嫌煩而敷衍幼兒或阻止發問 不應說「不要這麼多問題好嗎?」或「你不見我在忙嗎?等一下再問好不好?」,這會影響幼兒發的意欲與思考的習慣。
    長篇大論解釋或以抽象概念回應 面對穿校服上學的問題,不應回答:「校服是代表學校,你在這間學校上課就要穿這間學校的校服。如果每個小朋友都選自己喜歡的衣服上學,學校不就會很亂?老師不就會不認得所有小朋友啦。」
    直接道出答案 這會阻礙幼兒建立自行探索外物的能力。

    正在發脾氣的幼兒

    父母宜:

    先讓孩子平靜下來 讓幼兒離開發脾氣的現場,並表示明白他的感受。如幼兒哭鬧要買玩具,父母可以說:「我知道你很不開心,你很想買那個玩具,是嗎?」。
    提出可行的解決辦法 幼兒冷靜後,父母可用溫和而堅定的語氣解釋,讓他慢慢接受成人的意見。例如:「家中的玩具也很好玩,不一定要買新的」、「我知道你很喜歡那玩具,我們可以在這兒多看一會,但不會買回家了」。
    轉移注意力 引導幼兒看其他有趣的事物或玩其他玩具。

    父母不宜:

    急問為甚麼 父母不應問:「你可以告訴我你為甚麼發脾氣?」幼兒未必可以清楚告訴你他的想法。
    恐嚇幼兒 例如:「你再發脾氣,我就不要你」。這樣只會令幼兒無法排解情緒,反會更為恐懼不安。
    與幼兒糾纏於壞情緒中 例如:「你不要就算,之後也不會給你了」。

     

     

    除了愛發問及情緒起伏較大之外,二至三歲的孩子亦相當自我中心,而且依賴性強,下期「家長問功課」將繼續探討。

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